Jueves 07 de Noviembre

Debiamos llevar ya hecho la mayor cantidad de variables posibles. Nosotras finalmente decidimos resolver las ideas mediante dibujos.

Así, con respecto a la 2° variante que nos había tocado llevamos las siguientes ideas:

Con respecto a la 3°:

Cuarta variante:

• Figura geométrica
• 3
• Calado
• Centrífuga
• Lana
• Liviano

Quinta variante:

• Plano
• 1
• División
• Central
• Cuero
• Texturado

Sexta variante:

• Esfera
• 4
• Curvado
• Multiparte
• Goma
• Flexible

Séptima variante:

• Punto
• 3
• Plegado
• Central
• Papel
• Texturado

Octava variante:

• Círculo
• 10
• Corte
• Mmodular
• Material reciclado
• Deformable

Novena variante:

• Cuadrado
• 2
• Lineal
• Proyección
• Intersección
• Blando

Décima variante:

• Volúmen
• 6
• Geométrica
• Achatamiento
• Cuerina
• Estampado

Lo primero que hicimos en la mañana fue enchinchar todo esto que habíamos llevado hecho:

Los ayudantes estaban muy conformes con la cantidad de cosas producidas. Pero se hizo hincapié en el "no tenerle miedo a dibujar", hacer los dibujos más grandes para que se pueda apreciar mejor la idea (los nuestros claramente tenían un problema de proporción entonces).

Luego de comparar y charlar un poco, sobre todo de las maquetas, se anotaron en el pizarrón más variantes con las que debíamos continuar trabajando el esquicio:

Teniendo en cuenta entonces lo dicho de los dibujos, imprimimos diferentes perspectivas del pie (grandes) para poder trabajar sobre ellas en esta clase.

Nuevas variantes seleccionadas del pizarrón:

N°1:

• Cuadrado
• 6
• Línea
• Plegado
• Cuero
• Texturado

N°2:

• Línea
• 8
• Sustracción
• Lineal
• Cuero
• Flexible

N°3:

• Planos
• 5
• Portante
• Recomposición
• Corcho
• Inflable

Lunes 04 de Noviembre

Hicimos un juego que nos propuso Marco. Lo que hizo él fue poner varias hojas de colores sobre la mesa (cada una poseía una clasificación distinta: Materialidad, características del material, estructura, figuras, cantidad y operación), y en cada una de ellas nosotros debíamos registrar cualquier cosa que se nos ocurriese respetando la clasificación previa.
Así entre todos completamos las hojas y terminó habiendo infinidad de papelitos sobre las mesas.
Luego se nos explicó que cada uno (o de a grupos) debíamos tomar un papelito de cada clase, y formar así una variante completa que debíamos respetar al diseñar cada par de ojotas.
Para el final de la clase debíamos tener 10 variantes con 3 propuestas cada una de modelos de ojotas.

La primer variante que nos tocó fue:

• Triángulo
• 7
• Adición
• Racimo
• Lona
• Blando

Con las chicas no teniamos muy en claro como encarar el ejercicio, entonces lo que hicimos fue recortar diferentes tipos de triángulos, con diferentes medidas y buscar formas de organizarlos para lograr una suela:

Variante N°1

Variante N°2

Variante N°3

Variante N°4

Variante N°5

Variante N°6

Variante N°7

Variante N°8

Segunda variante que nos tocó:

• Volúmenes
• 3
• Intersección
• Radial
• Corcho
• Flexible

Variante N°1. Suponiendo que el telgopor fuese corcho, los agujeros son realizados para que éste a pesar de ser grueso, posea cierta flexibilidad.

Variante N°2. Tres rectángulos con cortes hechos en forma radial.

Tercera variante que nos tocó:

• Círculo
• 4
• Sustracción
• Mmonoparte
• Cadenas
• Descartable

Variante N°1. Aunque no se puede apreciar bien en la foto, lo que habíamos pensado era en una única cadena que formara cuatro círculos espiralados y unidos entre sí para conformar la suela de la ojota.

De esta 3° variante sólo llegamos a hacer 1 modelo en maqueta ya que se nos llamó para que enchincharamos lo hecho hasta el momento. Lo que se nos recomendó fue variar un poco entre lo que es maqueta y dibujo, que también nos iba a servir para mostrar la idea, tal vez ahorrándonos un poco más de tiempo.

Jueves 31 de Octubre

Nos reunimos en diferentes grupos para charlar un poco de lo que habíamos estado trabajando la clase pasada (contexto/sujeto/objeto), y poder aclarar algunas cosas sobre el tema.
En grupos y con la ayuda de los ayudantes (en mi caso, Laura y Lucia), fuimos creando entre todos una red conceptual sobre esto. Ya que por ejemplo, al hablar de objeto, de éste se desprendía algo muy importante que es la innovación, y allí era cuando actuábamos todos en la búsqueda de que cosas podrían considerarse fuera de lo común para agregar en esta red.

El resultado de todo esto fue el siguiente "cuadro":

Después de esto, se nos propuso que de a grupos más reducidos completaramos aún más esta red agregando cualquier cosa que se nos ocurriese, por más ilógica o ridícula que pareciese. Al finalizar la clase esta nueva red fue entregada a los ayudantes con los que habíamos realizado la primera en el pizarrón.

Y para el final de la clase se nos dieron las notas de la entrega de la sobreprenda.

Lunes 28 de Octubre

Lo que se nos propuso realizar esta clase fue tomar algunos de los modelos de las ojotas clasificadas la vez pasada en el "collage" y encuadrarlas en contexto, sujeto u objeto, según nos pareciera mejor. Por ejemplo, en el caso de que la ojota sea un modelo con determinadas partes innovadoras para cumplir mejor algunas funciones, se la podría encuadrar en el "objeto". Luego debíamos encuadrarlas en alguno de los otros dos aspectos restantes y realizarle modificaciones para que se adecue mejor.

Modelos de ojotas seleccionadas, su análisis y sus variantes:

Después de este ejercicio tuvimos la teórica con respecto al trabajo. 

El principal objetivo de éste es la innovación, ya que alimenta a la compra en el mercado. Por esto es que existen infinidades de modelos de ojotas. Desde la expresión mínima (suela y capellada en forma de "V"), hasta las variantes del subtipo, como por ejemplo las ojotas con plataforma. Por otro lado también existen los mestizajes de tipos, estos son calzados que si bien tienen algunas características del tipo ojota, también poseen características del tipo sandalia, bota, zapatilla .etc.

Otro aspecto a tener en cuenta para la realización del trabajo, es el repensar la relación con el medio ambiente. Reduciendo el consumo, recuperando, reciclando materiales y reutilizando objetos.

Jueves 24 de Octubre

Se nos propuso realizar un "panel", en forma grupal, el cual estaría ordenado en base a dos ejes (uno vertical, y otro horizontal):

Para esto debíamos elegir dos pares de alternativas:

Elegimos el par femenino - masculino para el eje horizontal

Elegimos el par funcional - estético para el eje vertical

Luego de la selección entonces, nos pusimos a realizar lo que podría llamarse collage. Marco nos explicó que esto nos serviría para darnos cuenta de qué es lo que mayormente falta "en el mercado" (por así decirlo), ya que al ordenar las diferentes imágenes que habiamos llevado nos quedarían lugares vacíos, y a esos lugares eran a donde luego ibamos a tener que apuntar.

Imágenes del collage terminado:

Además en los paneles nos quedaron algunos modelos "híbridos", por ejemplo, ojotas que pueden ser utilizadas tanto como por hombres como por mujeres, o que si bien tienen una forma específica para cumplir una función, también se hace hincapié en el aspecto estético.