La clase anterior a esta se nos habia hecho un pedido de material de: papel de calco, microfibras, colores (papeles, fibras, témperas .etc), e imágenes figurativas completas en distintos tamaños, colores y motivos. Los que llevé inicialmente para trabajar fueron:
Y a partir de todos estos materiales fue que empezamos a trabajar con la actividad práctica del día. Ésta consistía en realizar supermotivos a partir de las formas geométricas antes hechas, y estas nuevas imágenes figurativas.
Motivo geométrico + motivo figurativo = supermotivo
Además, se nos brindó un cuadro para guiarnos en la forma de hacerlos:
Los supermotivos generados fueron:
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| Superposición, fondo/figura, policromo |
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| Fusión, intercambio, policromo |
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| Superposición, alternancia, policromo |
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| Fusión, intercambio, policromo |
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| Intersección, alternancia, policromo |
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| Fusión, desproporción, policromo |
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| Superposición, desproporción, contraste |
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| Superposición, fondo/figura, policromo |
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| Intersección, alternancia, contraste mínimo entre ambas figuras geométricas y contraste con la figurativa |
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| Superposición, desproporción, policromo |
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| Intersección, ambiguedad, contraste |
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| Superposición, alternancia, policromo |
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| Superposición, alternancia, contraste |
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| figura con la que se realiza la trama siguiente: |
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| Intersección, ambiguedad, policromo |
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| Superposición, alternancia, policromo |
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| Intersección, intercambio, policromo |
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| Superposición, fondo/figura, monocromo |
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| Superposición, alternancia, policromo |
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| Intersección, fondo/figura, policromo |
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| Fusión, alternancia, monocromo |
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| Intersección, intercambio, blanco y negro la figura geométrica, policromo las demás |
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| Superposición, ambiguedad, contraste |
Antes de que termine la clase realizamos una puesta en común, en la cual pusimos todos los trabajos realizados sobre el piso, y nos ubicamos en ronda en torno a ellos, mientras que en el centro de la ronda se encontraban los ayudantes y la titular de la cátedra para mostrar las diferentes formas que tuvo cada grupo de trabajar con estos supermotivos, y darnos algunas pautas para que mejoremos algunos.
Personalmente esta forma de hacer la puesta en común me pareció muy interesante y didáctica, porque da un clima más ameno.
Opinión personal:
La realización de esta actividad me resultó más compleja que las otras anteriores ya que en un principio no lograba darme cuenta bien de como poder relacionar correctamente una imágen figurativa con una geométrica. Muchas veces trataba de generar el supermotivo pero me daba cuenta que no habia mucha concordancia entre ellas, por lo tanto, debía comenzar otra vez. Luego de la puesta en común me quedaron más en claro algunos aspectos que me ayudaron a generar nuevos motivos.
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