Lunes 3 de Junio

Como habia quedado pautado la clase anterior, comenzamos a trabajar con la operación sustractiva. Esta vez con el nuevo cuadro:

Como ya sabiamos de antemano la operación con la que trabajaríamos esta vez, lo que hice fue volver a ver las imágenes de la clase teórica para tomar ideas de futuras maquetas, y de los materiales que me harían falta.
Las maquetas generadas fueron: 

 A partir de una botella de plástico, lo que hice fue pintar de otro color las partes sustraidas del todo. Ésta es una figura volumétrica hueca, en la cual se rompió su estructura por impacto de otras formas regulares.

En este caso, la figura también es volumétrica hueca, pero a diferencia de la anterior se sustrajeron partes rompiendo su estructura modular.

A partir de una esfera de telgopor (figura volumétrica maciza) se rompió su estructura por impacto de otras formas geométricas (triángulos).

En estos dos casos, se trata de figuras volumétricas macizas (cuadrados de telgopor) en las cuales se sustrajeron (de dos formas distintas) formas irregulares

Y por último, trabajé con figuras planas (cuadrados) seriadas, siguiendo la estructura portante. 

A medida que íbamos terminando las maquetas, las mismas se iban colocando sobre una mesa en común.

Al finalizar la clase, realizamos una enchinchada en el piso cada grupo con su operación por su lado. En esta enchinchada discutimos las diferentes formas de lograr un mismo objetivo.

Realizamos nuevamente la actividad de elegir una única maqueta que represente mejor la operación y mejorarla.

En este caso tomé la idea de la siguiente maqueta:

Los cambios que le realicé fueron sustraer más formas de la misma, y unir las formas extraidas de la parte superior de la esfera, junto con las formas de la parte inferior, ya que consideré que de esta manera se podría apreciar mejor la operación.

Resultado:

Jueves 30 de Mayo.

Retiramos la nueva fotocopia del Trabajo Práctico Nº3 "organización de la forma en el espacio tridimensional - las operaciones formales".

Nos dividimos en grupos (cada uno con un ayudante diferente), y se nos planteó el hecho de que cada clase trabajaríamos con una operación formal específica, rotando.
A nosotros nos tocó la adición de elementos en un todo/forma.

Siguiendo el siguiente cuadro comenzamos con la actividad:

Esta fue la primera que realicé, a través de la repetición de un plano, de forma central, por contacto. Pero luego Laura me planteó que seguía siendo muy plano, sin adoptar tridimensionalidad, por lo tanto, treté de lorgrar eso uniendo diferentes parte.








Resultado: 

Luego realicé una a partir de formas volumétricas (logradas partiendo de un plano, a través del plegado), en trama por solapamiento.

La siguiente fue más sencilla, pero traté de mezclar diferentes operaciones, como el cambio de tamaño por ejemplo. Partí de un plano, ordenándolo de forma lineal, por encastre.

La última esta formada por figuras volumétricas (los espirales), y una figura hueca (el cilindro). Esta ordenado de forma lineal, y existe una interpenetración.

Como siempre, realizamos una enchinchada al terminar la actividad en la cual Laura fue mostrando diferentes casos que consideraba interesantes, o que tenían algún error.

Algunas de las maquetas realizadas por los demás:

En algunos casos como este Laura planteó que para que se lea mejor la adición se debia exagerar la inclusión de los elementos al todo.

No se pudo despegar del plano

Las "tapas" que se le habian añadido a la maqueta no dejaban ver claramente la adición

Al finalizar la clase, se nos pide que elijamos una maqueta (nuestra o de cualquier compañero), que consideremos que es la que mejor demuestra la operación trabajada y la mejoremos.

Tomé la idea de la siguiente maqueta:

Si bien me pareció que estaba muy bien trabajada la operación, ya que se podía apreciar fácilmente la misma, lo que hice para mejorarla fue agregar cuadraditos de cartón entre medio de capa y capa de goma eva ya que me pareció que la idea original estaba aún muy apegada al plano, y con esto lograría darle más volúmen. Y luego repetí lo mismo del otro lado, logrando así una forma prismática, ya que si no la maqueta poseía una única base, y si era vista de frente a esta lo único que se apreciaba era un cuadrado.

Resultado:

La próxima clase nos tocará trabajar con la sustracción.

Lunes 27 de Mayo.

La clase pasada ya se nos habia planteado que la corrección de las maquetas recién estarían para el Jueves próximo, pero que las bitácoras serían entregadas en el día de la fecha. Y así fue! cada uno se dirigió hacia el lugar donde estaba el ayudante que le habia tocado, y así comenzó la charla. Hernán comenzó por hablar de las diferentes características que fue encontrado en cada bitácora personal, por un lado dió cuenta de la poca producción y exploración de algunas, pero por el otro habló de algunas muy interesantes, con mucho análisis, y hasta digitales con videos. Nos dió algunos consejos sobre lo que podríamos agregarle a cada una, y luego sí, pasó a devolver las "calificaciones".

Más tarde tuvimos una clase teórica dada por Marina Porrúa. En esta teórica se nos habló sobre las operaciones formales (acciones que permiten dar forma, configurar, y transformar una forma en otra).

En lo que se hizo mucho hincapié fue en que estas operaciones dependen de las propiedades formales (punto, línea, plano, volúmen) y materiales (brillo, temperatura, elasticidad .etc.) ya que en función del elemento con el que se crea el objeto surgen diferentes posibilidades.
Para realizar estas diferentes operaciones se debe tener en cuenta que todo comienza por una acción basada en un determinado procedimiento, con el cual se interviene y se busca configurar la forma. Un procedimiento, es una técnica que se utiliza para obtener el resultado deseado (procedimietno técnico - permite que la forma sea lo que es).

Existen diferentes operaciones formales:

• Curvar la forma: Existen dos formas de obtener formas curvas, sustrayendo masa u operando una línea o un plano. Siempre que un elemento es curvado, éste adquiere tridimensionalidad (volúmen, resistencia, forma contenedora). El objeto puede tener una curvatura regular repetitiva, o una curvatura irregular.

• Plegado: Existen varias formas para lograrlo, por ej, a través del origami, al facetar, tablear, doblar, fruncir, arrugar, plisar .etc. Para plegar una forma por lo general se sigue una estructura bidimensional determinada. Al plegar un elemento se logra que la forma se extienda o se expandan (quebrando la dirección). Además, en algunos casos también se produce una curvatura abriendo o cerrando la forma (ejemplo, abanico).

• Corte o caladura: Esta es una operación que permite la ampliación de las dimensiones y la deformación del plano, además de una torsión o cambio de dirección. Un material calado adquiere elasticidad.

• Deformación: Esta operación se logra al aplicar una fuerza deformante (abollar, comprimir, expandir, estirar, retorcer, torcionar, rasgar, deformar, aplastar, aumentar .etc.), permitiendo cambiar la forma, distorsionar y cambiar las proporciones.

• Partición: Se comienza de un todo, partiendolo en componentes individuales. Dentro de esta operación, esta la partición serial (a través de la cual se logra expandir, cambiar y abatir la forma), partir y girar (transformando componentes fijos en móviles).

• Adición: Para realizar esta operación siempre se necesita un soporte (esquema organizativo - repetición simétrica,  aditiva, radiante desde un centro, simetría extenso- rotatoria .etc). La adición se puede dar sin contacto, por tensión y cercanía, o por contacto de vértices, aristas o caras. Dentro de la adición se puede pasar a la integración y luego a la fusión, que es cuando los elementos dejan de leerse como partes individuales para leerse como un todo. La adición modular de planos y/ o volumen plantea la necesidad de coordinar tamaños, perfiles,  que permitan conectar una forma a la otra, en continuidad, generando nuevas organizaciones.

• Sustracción: es cuando se parte de un todo y éste se opera sustractivamente socavando la masa. Las formas operadas por sustracción siempre dejan recomponer, perceptualmente, el todo original (la figura del todo entero domina la percepción). Las acciones sustractivas son: carcomer, horadar, devastar y socavar.

Además estas operaciones pueden ser combinadas, por ejemplo, el plegado y la curvatura, el corte y el plegado, el corte y la curvatura, dividir y plegar .etc.