Lunes 17 de Junio

Se nos informó que la siguiente clase tendríamos una entrega, y se nos dieron las pautas. Deberemos entregar 4 maquetas que correspondan a las cuatro operaciones formales con las que venimos trabajando (adición, sustracción, división y recomposición, y corte, plegado y curvado), entre ellas debe haber algo en común o algo a partir de lo cual se las pueda relacionar (idea de set). Además también entregaremos 4 paneles en los cuales debemos mostrar, definir, clasificar, jerarquizar y ejemplificar cada operación formal, además de dar nuestro criterio de conjunto.

Luego de este aviso nos pusimos a trabajar en lo que sería nuestra segunda entrega.

Jueves 13 de Junio

Realizamos una clasificación de las maquetas según la operación trabajada en cada una de ellas, y a su vez una distinción de formas, entre otras cosas. Para esto nos dividimos en grupos.

• Dentro del grupo de sustracción:

Formas cilíndricas

Formas volumétricas huecas

Formas planas seriadas

Esferas

Formas volumétricas macizas

• Dentro del grupo de adición:

Figuras volumétricas

Los planos como elementos

La línea como elemento

Adición de figuras volumétricas

• Dentro del grupo de corte, curvatura y plegado:

Operación de tableado y plegado

Curvado

Elevación

Corte y plegado

•  Dentro del grupo de división/partición y reconstrucción (en el que me había tocado participar):

Torsión en torno a ejes

Alternación de partes en formas esféricas

Lo que se podía observar en nuestro grupo era una escasez de maquetas. Una de las causas que encontramos fue que este tipo de operación es muy fácil de confundir con la operación de "adición" ya que en muchos casos existe una delgada línea entre ambas. Un ejemplo:

Puede ser tomado como la partición de dos cuadrados grandes (uno azul y otro rojo) y su posterior reconstrucción en torno a un eje. O como la adición de pequeños cuadrados a través del contacto

Lunes 10 de Junio

En esta clase lo que hicimos fue volver a trabajar con series de maquetas, pero esta vez seleccionando sólo una de la operación que aún no habíamos trabajado (en nuestro caso: división/partición y recomposición), y a partir de ella generar 2 (como mínimo) nuevas y que de alguna u otra forma todas se relacionaran entre sí.
Para lograr esto se nos brindó el siguiente cuadro:

Debido a una confusión, mis compañeras y yo lo que hicimos fue realizar las consignas 4 y 5 de la guía entregada la clase anterior:

Las dos maquetas seleccionadas fueron:

Como la incial

Como la final

En las otras tres maquetas intermedias que realizamos lo que tratamos fue de mostrar un "proceso" por el cual iba pasando la 1º maqueta hasta llegar a la última (como una transformación). En lo que nos basamos fue en el cambio de material, ya que debíamos pasar del telgopor al cartón, por esto es que comenzamos por una mezcla entre ambos, hasta llegar sólo al cartón.

Recién nos dimos cuenta de nuestra confusión durante la enchinchada (un poco despistadas...).

Maquetas realizadas por otros compañeros:

Para la siguiente clase lo que hicimos fue generar nuevas maquetas que sí siguieran la consigna propuesta... (o al menos eso intentamos), a partir de la maqueta seleccionada como "la final" anteriormente.

Transformación de la forma (se parte de un cilindro) y del tamaño. Deformación en un eje donde se produce una flexión o un curvado

Transformación del color y del tamaño. Deformación en un eje de estiramiento y de torsión